jueves, 29 de septiembre de 2011

Cambiando el título

Mis queridos lectores, espero tenerlos, he decidido cambiar el nombre del blog por razones obvias. Nació como actividad dentro de la Especialización en competencias docentes, posteriormente como un espacio de reflexión en torno al enfoque basado en competencias. Pero recientemente se ha convertido en espacio para comentar, subir y presentar los pasos necesarios para construir un proyecto de investigación. Por tal razón cambio el nombre del blog, por que deseo que compartamos juntos  y juntas la aventura de ser investigador, de ser cazadores del conocimiento. Así que espero seguir contando con su  presencia.

Seguiremos paso a paso la construcción del Proyecto de investigación y otros temas relacionados. Posteriormente los invitare al site que estoy construyendo, para quiénes desean compartir la experiencia docente.

miércoles, 28 de septiembre de 2011

El planteamiento del problema

La observación es el paso inicial para adentrarnos en el mundo de la investigación. Implica  poner toda nuestra atención en la realidad, sea una novela, una obra de teatro; hechos de la naturaleza. Tras la observación el investigador selecciona un tema, toma una fracción de esa realidad y la lleva al proyecto de investigación. Se generan muchas dudas sobre el tema seleccionado, pero sólo una de ellas se convertirá en el PROBLEMA  de investigación.

Recordemos que Problema es todo aquello que requiere una solución inmediata o a largo plazo. El proyecto nos marcar la temporalidad, por ello el problema requiere una serie de estrategias para ser resuelto. En la investigación el problema o pregunta inicial nos marca el rumbo, será la directriz de nuestro proyecto. Por ello, el investigador debe analizar muy bien el planteamiento.

No todas las preguntas son problemas; ¿Qué es Literatura? ¿Cuándo escribió Pablo Neruda los "Veinte poemas de Amor y una canción desesperada?

Las preguntas o problems de investigación implican un proceso de razonamiento donde el investigador debe identificar ¿Qué quiere investigar? Por ello en la siguiente presentación mostramos los diversos tipos de preguntas o problemas que nos podemos plantear. Los más comunes son aquello que implican una causa y un efecto. Sin embargo no son los únicos planteamientos válidos para la investigación.

En esta segunda fase de la construcción del Proyecto de investigación, revísemos cuidadosamente nuestras dudas para convertirlas en Problemas de investigación.

Este enlace nos ayudará a plantear mejor nuestra pregunta inicial:
http://www.eduteka.org/modulos/1/2/




domingo, 25 de septiembre de 2011

Justificación y delimitación del tema

La segunda etapa de nuestro proyecto de investigación es la Justificación. En ella debemos argumentar en forma clara el por qué hemos seleccionado ese tema. Debemos demostrar nuestra seguridad al justificar el por qué. Debemos identificar los elementos que se convertirar en las fortalezas del proceso de investigación e identificar la vulnerabilidad del proceso. Por ello, esta etapa es tan importante. También debemos delimitar es forma precisa la magnitud del tema. Recordemos que no se dispone de mucho tiempo para la investigación, debemos identificar los recursos con los que contamos: personas que nos pueden asesorar, bibliotecas académicas a las cuales acudir, los sitios web que nos pueden proporcionar información y sobre todo los recursos económicos con los que contamos para realizar la investigación.

Recordemos que mi propuesta está dirigida a los jóvenes estudiantes de Licenciatura, donde la materia de Técnicas de Investigación se cursa como una forma de desarrollar en ellos y en ellas el gusto por la investigación, pero no descarto la idea de contar con lectores expertos que desean realizar una investigación para otro nivel académico.

La selección, justificación y delimitación del problema son las etapas iniciales del proyecto de investigación que posteriormente se convertirá en todo un procesos sistemático, organizado; encaminado a la encontrar la solución a un problema.

Vemos la siguiente sugerencia, espero sea les sea de gran utilidad.

miércoles, 21 de septiembre de 2011

El primer paso: Selección del tema de investigación

El proyecto de investigación es un documentos fundamental para iniciar el proceso de la investigación científica de cualquier tema. En el ámbito universitario es un requisito para ser aceptados en el proceso de titulación o en una maestría. ¿Qué desea estudiar? ¿Sobre qué tema desea investigar? Son las preguntas que nos hacen los asesores de titulación o bien en las entrevistas para solicitar una maestría o especialización. La investigación es una actividad fundamental para cualquier profesionista. En este espacio dedicado a la labor docente, el maestro o maestra debe conocer a profundidad el proceso de investigación, por ello la construcción del Proyecto de investigación o Protocolo de investigación (en algunos casos también lo conocemos así) es una piedra angular en el desarrollo de nuestras competencias como docentes o como estudiantes de cualquier carrera profesional.

La siguiente presentación es el primer paso: La selección del tema. Para muchos estudianes o profesionistas es una verdadera angustia, no sabemos que rumbo tomar, no tenemos; aparentemente, ninguna idea. Sin embargo, aquí propongo un proceso sencillo que nos permite reflexionar sobre nuestro conocimientos previso que contamos sobre un determinado tema.

Hagan la prueba, sigan los pasos y seleccionen un tema de investigación para una asignatura, para titularnos o para solicitar la inscripción a un posgrado. Al presentarnos, digamos seguros: Deseo desarrollar una investigación sobre el tema... y aquí está mi proyecto de investigación.



viernes, 9 de septiembre de 2011

Fichas de registro, segunda parte.

Pocas veces pensamos que una pintura, una película o un disco musical puedan ser una fuente de información documental, por ello; muchos desconocemos que podemos elaborar una ficha de registro de estas fuentes de informacion. En esta segunda entrega les presento una sugerencia para este tipo de fuentes de información. Cuando visiten un museo, no olviden llevar una fichas para registrar los datos de una pintura, escultura u obra que llame su atención.




jueves, 8 de septiembre de 2011

Estrategias de búsqueda de información en internet

Una preocupación de los docentes es: ¿La información que obtienen los estudiantes de internet es conveniente para su formación académica? Por ello el presente video nos muestra qué criterios debemos seguir para buscar información en la red y sobre todo evaluar las fuentes de información.

Para los estudiantes de técnicas de investigación, le resultará una herramienta muy util para el desarrollo de su proyecto.

El conocimiento humano

El conocimiento humano es uno de los aspectos de la educación más analizado. Considero que es la esencia misma de nuestro ser. Conocemos desde el inicio de nuestra existencia, pero no somos conscientes hasta llegar a la escuela. Gracias al conocimiento diario somos capaces de percatarnos del mundo que nos rodea. La Ciencia es el resultado del gran desarrollo de esta capacidad humana. Por ello, el día de hoy les presentó una guía sencilla que trata de explicar ¿Cómo conocemos? ¿Qué elementos intervienen en el conocimiento? y sobre todo ¿Existe un conocimiento único?

El docente debe conocer como conocen los estudiantes y los estudiantes deben saber como conocen, es el inicio de la metacognición "conocer como se conoce" o " aprender a aprender"

miércoles, 7 de septiembre de 2011

Los instrumentos de la investigación documental (parte 1)

Las técnicas de investigación documental nos permiten desarrollar las habilidades para buscar, identificar y evaluar las fuentes de información impresa o en línea que el investigador requiere para su proyecto o el desarrollo del Proceso de investigador.

Las técnicas están conformadas por una serie de instrumentos que debemos conocer en forma clara y precisa. Esos instrumentos son las fichas de registro y las fichas de investigación.
En el contexto educativo mexicano las fichas de registro son conocidas como fichas bibliográficas. Sin embargo, existen además las fichas hemerográficas, fichas para registrar los datos de museos, exposiciones, películas, etc. En esta primera parte le presentó un acercamiento a estos instrumentos tan comunes, y a la vez tan omitidos por los estudiantes al momento de consultar un libro, una revista, un periódico; incluso un sitio web.

Este último debe ser considerado como una fuente de información documental donde el estudiante debe reconocer su valor y pertinencia para el trabajo de investigación. Existen muchos criterios para la llamada Cibergrafía. Mi propuesta está basada en lo que nos presenta el sitio Eduteka y adaptada a las necesidades de los estudiantes de Educación Media superior y los estudiantes de Técnicas de investigación de Nivel Superior.

Recuerden, que el uso de estos materiales deben ser registrados en su bibliografía. Y no olviden citar la fuente que consultan, en este caso, el presente blog o el sitio original donde subo las presentaciones.

Como siempre, espero les sirva para elaborar su proyecto de investigación o su trabajo de investigación.


martes, 6 de septiembre de 2011

El Metodo de proyectos

Una estrategia didáctica con gran éxito desde hace mucho tiempo es el Método de Proyectos. Su éxito radica en el caracter multidisciplinario y su estructura globalizadora que permite desarrollar una gran cantidad de habilidades cognitivas, el trabajo colaborativo y sobre permite al maestro que los estudiantes desarrollen sus competencias.
A continuación presentó una guía rápida que permite formarnos una idea de cómo aplicarlo a una realidad como es el aula en educación media superior. Recuerden que el maestro o la maestra es quien le da su toque personal y aplica la creatividad.


lunes, 5 de septiembre de 2011

Tipos y formas de investigación.

Un aspecto fundamental en todo docente, de cualquier nivel educativo es que debe desarrollar la investigación aplicada de forma organizada, sistemática y objetiva. Actualmente las competencias docentes nos indican que el maestro o la maestra se preocupa por su actualización en forma reflexiva. Ya no es posible que esperemos a que la institución, el sistema o nuestro director o directora organice un curso de actualización docente.
La sociedad del conocimiento nos ofrece un enorme horizonte de información, ahora nos corresponde ser verdaderos investigadores, por ello, estoy convencida de que la INVESTIGACION es el proceso más adecuado para el desarrollo de nuestras competencias como docente.

Les comparto la presentación que veremos el día de mañana en Técnicas de investigación. Es el inicio de la gran aventura, no importa tu especialidad o tu formación. Los seres humanos somos investigadores, cuestionamos y preguntamos el por qué de todas las cosas. Sólo necesitamos ser más organizados y la investigación marcará el camino para lograr nuestros objetivos.





domingo, 4 de septiembre de 2011

Habilidades para la lectura

Este ensayo lo elaboré con la intención de analizar los procesos cognitivos que realizamos al leer, y cómo la lectura favorece la construcción del conocimiento.Habilidades para la lectura
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