martes, 22 de noviembre de 2011

La investigación, un nuevo inicio

Continuamos construyen este blog, ahora iniciemos el proceso de investigación. Es decir vamos a investigar de manera sistemática el tema que seleccionamos y análizamos en el proyecto de investigación.
Para ello, recordemos qué es la investigación, cuáles son sus formas y sus elementos.
Revisemos el siguiente mapa conceptual y vamos a preparnos para continuar con la gran aventura que es la investigación.


lunes, 14 de noviembre de 2011

Una vez terminado del proyecto...¿Qué sigue?

Una vez que hemos terminado el proyecto de investigación, ha sido evaluado. Para el investigador inicia el verdadero proceso de investigación.
En nuestro caso, el área de humanidades: historia, literatura, etc. Debemos organizar las visitas a los distintos recintos informativos para conformar nuestro trabajo de investigación.
Al elaborar el proyecto nos planteamos objetivos o metas ¿Qué deseo lograr?
Si se trata de un proyecto escolar a corto plazo, pongamos en marcha las acciones para desarrollar lo previsto.
Si se trata de un proyecto para obtener un grado académico, entonces iniciemos la construcción de nuestro informe recepcional que en muchas universidades recibe el nombre de Tesis.

Esta presentación nos muestra un panorama general de lo que podemos una vez aceptado el proyecto de investigación.

No hemos terminado... esto sólo es el inicio de la construcción de grandes investigaciones, de aportaciones interesantes al campo disciplinario en el cual nos hemos formado o nos formaremos. No dejemos olvidado este proyecto, llevemos a cabo una investigación seria sobre este tema que hemos seleccionado. Aprenderemos mucho y compartiremos lo aprendido con otros.

Continuaremos en este espacio y nuestro objetivo es contribuir al aprendizaje de nuestros lectores.


domingo, 13 de noviembre de 2011

El método científico

En forma divertida podemos comprender los pasos del Método Científico.
Recordemos que el Método Científico es una sucesión de pasos ordenados para lograr un descubrimiento.
El joven investigador debe conocer perfectamente bien el Método Científico, en el presente video se muestra en forma sencilla cómo aplicaríamos el Método Científico.



Biblioteca Central de Ciudad Universitaria

Nuevamente les presento este trabajo realizado por los estudiantes de la Fes Acatlán, en la carrera de Lengua y literatura hispánicas. Los y las estudiantes realizaron una visita a esta emblemática biblioteca universitaria y nos presentan los servicios con que cuenta este recinto.

lunes, 7 de noviembre de 2011

Evaluación de la información

Esta es la presentación para la Evaluación de la Información.

Evaluación de la información

Hemos llegado a la recta final del proceso de construcción del Proyecto de investigación. Debemos realizar una revisión general de todos los elementos que presentaremos, y aprovechamos para realizar una evaluación de la información que sirve para la Delimitación semántica. Recordemos que el Proyecto sólo es el requisito que muchos estudiantes deben llenar para el proceso de Titulación. En México muchas universidades solicitan este documento a fin de conocer qué desea investigar el joven egresado.
En otras instituciones se imparte la materia de Técnicas de investigación y el Proyecto de investigación forma parte de una calificación final.
En fin, en muchos sitios, el Proyecto de investigación es un requisito que debemos presentar para que los asesores nos acepten.

El proceso de investigación es lo que sigue después del proyecto, pero en este momento lo que importa es revisar qué no falte nada.

La evaluación de la información es el último paso donde expresamos la utilidad de la información revisada, qué aprendí, qué descubrí en la delimitación semántica. Nos permite confirmar que el tema que deseamos investigar es el mejor, que aportaremos nuevos datos a la disciplina o especialidad que estamos investigando.

A continuación presento la Evaluación de la información y la sugerencia para presentar el Proyecto de investigación en forma impresa o en Power point. para ser aceptado por un profesor de una materia o un grupo de docentes darán el visto bueno.




El esquema de trabajo

Una vez que hemos detallado la operacionalización de la Hipótesis, debemos elaborar el esquema previo de trabajo.
El esquema será la guía para desarrollar la investigación definitiva del tema seleccionado. Si nuestra investigación es totalmente documental, este esquema nos guiará a la búsqueda de la información que necesitamos para comprobar la Hipótesis. Se la investigación será de campo, debemos preever qué instrumentos de investigación vamos a realizar para obtener información y el esquema de trabajo será también una directriz del trabajo.
A continuación presentamos algunas sugerencias para elaborar y presentar el esquema.

miércoles, 2 de noviembre de 2011

Hemeroteca nacional

Este recinto guarda un acervo hemerográfico muy importante. El investigador podrá encontrar información periodística de muchos años atrás. Visitar esta hemeroteca es un viaje al pasado. Revisen el link que las estudiantes presentan y aprovechen los servicios que ofrece la Hemeroteca nacional.

Mas bibliotecas...

Como les prometí, aquí están las presentaciones de los estudiantes de Primer Semestre de la Facultad de Estudios Superiores- Acatlán UNAM donde nos muestran los servicios que ofrecen las bibliotecas que visitaron. Realizaron algunas entrevistas con los encargados para conocer más sobre estos recintos tan importantes para los jóvenes investigadores.

Las bibliotecas son ayuda en la aventura del investigador. Aprovechemos los servicios que nos ofrecen. Si no les es posible ir, existen enlaces para consultar en linea su acervo.






Operacionalización de la Hipótesis

Este proceso forma parte de la formulación de la hipótesis. El  o la investigadora deberá identificar las variables, los indicadores de las mismas. Una buena operacionalización nos lleva a identificar los indicadores, es decir los elementos que aportan información valiosa.

Los indicadores nos llevarán al diseño de instrumentos de investigación mucho más precisos. En las Ciencias sociales la Entrevista y la encuesta nos aportan información fundamental para comprobar la hipótesis.

A continuación les presentó el proceso de operacionalización necesario para la formulación de la Hipótesis que aparecerá en el Proyecto de investigación. Posteriormente diseñaremos los instrumentos de investigación para la Ciencias Sociales y humanidades.


La hipótesis de investigación

La hipótesis de investigación es junto al Planteamiento del problema el elemento fundamental del proceso de investigación.
Partimos de la observación de la realidad, nos preguntamos el por qué de ese fenómeno. Delimitamos el tema que deseamos investigar y llegamos al momento fundamental del proyecto: La formulación de la Hipótesis. La posible respuesta que pondremos a prueba mediante el diseño de la Investigación. La hipótesis será aprobada o rechazada en el proceso. No debemos olvidar que ese es el objetivo.

La hipótesis pasara una serie de pruebas y al final se convertirá en una teoría o en una ley. Según el alcance de nuestra investigación.

A continuación presentamos una sugerencia para  formular hipótesis, posteriormente debe ser sometida a la operacionalización que nos dirigirá en forma objetiva a lograr la comprobación de la Hipótesis mediante un proceso de investigación.

No olvidemos que estamos construyendo el proyecto de investigación para el tema seleccionado. La hípótesis es fundamental en dicho proyecto. Todos los elementos que integran nuestro trabajo están organizados de tal manera que otorgan coherencia al proceso de investigación.

Revisen estas dos presentaciones y elaboren su hipótesis. Así la aventura de investigar tiene una meta: Comprobar la hipótesis y aportar nuevos conocimientos a la disciplina o ciencia.


miércoles, 26 de octubre de 2011

Citas textuales y notas a pie de página

Para todo investigador, el reto lo constituye la redacción del texto que informa sobre los descubrimientos realizados, ¿cómo empezar? ¿como demostrar que nos apoyamos en los hombros de los grandes?
Una vez que hemos desarrollado todos los pasos de la planeación o proyecto de investigación debemos presentar al profesor, a un grupo colegiado o un lector el resultado del proceso. Para ello, debemos tener presente las diversas formas en que citamos la información que consideramos debe presentarse en forma textual. Las notas son "las aclaraciones que hace el autor respecto al texto que acaba de escribir" (Herrera, 2006, 173).
Existen varios criterios para exponer dichas citas textuales, referencias, notas. En la presentación de hoy expongo el Criterio APA y el criterio llamado Hispánico. Muchos de nosotros tenemos dudas, ¿Cual usar? Sugiero que aquel que comprendamos mejor. Los docentes fuimos formados con la tradición hispánica, la famosa NOTA A PIE DE PAGINA, actualmente algunas universidades como el Tecnológico de Monterrey recomienda usar el modelo APA, en la UNAM se continua con las notas a pie de página y el uso de locuciones latinas.

Lo importante es dar crédito a quienes con su trabajo nos ayudan a construir nuestro texto, llámese tesis, monografía, tesina, artículo científico, etc.  El conocimiento lo construimos en una gran colectividad que se llama comunidad académica. Y por favor, no olviden citar este blog, si hemos contribuido a la construcción de su conocimiento.


Incluyendo el Twiter

Este estamos incluyendo la Nueva Red social con la idea de  motivar la participación en la Construcción del Proyecto de Investigación y posteriormente la investigación de un tema seleccionado en forma personal. Espero resultados y también espero llegar a más lectores.

Este blog lo que busca es presentar una guía para toda aquella persona que se interese por la investigación e inicie la gran aventura de construir su conocimiento.

Biblioteca de UAM-IZTAPALAPA

Nos corresponde en esta semana presentarles el trabajo realizado por los estudiantes de Técnicas de investigación de la Carrera de Lengua y Literatura Hispánicas. Esta vez visitaron las instalaciones de la Biblioteca de la Universidad Autónoma Metropolitana que cuenta con un gran acervo bibliográfico para los interesados en el área de Humanidades.
Es un recinto informativo importante, donde encontraremos colecciones de investigadores de esa casa de estudios.
Si es posible, visitemos su sitio web o acudamos físicamente para conocer esta biblioteca.


lunes, 24 de octubre de 2011

Los objetivos del proyecto de investigación.

Plantear metas es fundamental para tener una dirección clara de qué vamos a realizar. Por ello, los y las investigadoras deberán identificar qué desean realizar, cómo se realizará y sobre todo plantear un limite para nuestras acciones.

Al tener claros los objetivos tenemos clara qué dirección tomará nuestra investigación. Por ello en la siguiente presentación sugiero algunas acciones sencillas para elaborar los objetivos.


miércoles, 19 de octubre de 2011

Evaluar la información

Un aspecto fundamental en el proceso de registro de la información es evaluar su pertinencia y su validez para nuestra investigación.
No toda la información que constamos es importante para nuestro proyecto o para la investigación. Debemos identificar que nos sirve y que no.
En el siguiente artículo se dan algunas sugerencias para evaluar la información que vamos revisando y así tomar la mejor decisión.

Fichas de observación.

Las fichas de observación son instrumentos de la investigación de campo. Se usan cuando el investigador debe registrar datos que aportan otras fuentes como son personas, grupos sociales o lugares donde se presenta la problemática.

Son el complemento del diario de campo, de la entrevista y son el primer acercamiento del investigador a su universo de trabajo.

Estos instrumentos son muy importantes, evitan olvidar datos, personas o situaciones, por ello el investigador debe tener siempre a la mano sus fichas para competar el registro anecdótico que realiza cuando su investigación requiere trabajar directamente con ambientes o realidades.

Revisen esta presentación y como siempre, les deseamos sean de utilidad los consejos que aquí presentamos.

Fichas de investigación (Segunda parte)

Ahora revisemos esta presentación y después a buscar nuestras fuentes de información, dejemos que la aventura nos lleve a los caminos del conocimientos.

FICHAS DE INVESTIGACION

Una vez que hemos elaborado nuestro diagrama de investigación, los estudiantes deberán iniciar la visita a los recintos informativos para consultar diversas fuentes de información: libros, lo clásico; las revistas, las gacetas, mapas, archivos, etc. Todo aquello que nos permita dar respuesta a las preguntas secundarias.
El joven investigador o investigadora debe conocer los instrumentos de investigación documental que permite el registro de la información: Las fichas de investigación.
Por ahí también las llaman fichas de trabajo, pero en el ámbito de la investigación debemos llamarlas por su auténtico nombre.

Existen muchos criterios para elaborar las fichas de investigación a continuación les presentamos algunas sugerencias para su registro.

No olviden que es fundamental la ficha textual donde registraremos aquellos datos que no podemos sintetizar, resumir o parafrasear. Y serán citados en la delimitación semántica como apoyos a nuestras ideas. Por favor no elaboren citas de dos o tres páginas. No.... el investigador debe aprender a citar a otros investigadores de manera seria y profesional.
No olviden que los grandes se levantan en los hombros de los gigantes. Por ello el respeto al trabajo de investigación de otros es fundamental en la delimitación semántica.

Ahora revisen estas dos presentaciones donde exponemos los diversos tipos de fichas de investigación que podemos usar para registrar los datos que nos proporcionan las fuentes de información documental.


martes, 18 de octubre de 2011

Bibliotecas académicas

La biblioteca es un recinto informativo de suma importancia para el investigador. Es necesario conocer su ubicación, horarios y servicios.
Por ello los estudiantes de la Carrera de Lengua y Literatura Hispánicas de la FES-ACATLÁN, UNAM, realizaron en la materia de Técnicas una visita a las principales bibliotecas de diversas instituciones educativas.
Presenta ahora, la exposición del día de hoy: La biblioteca del COLEGIO DE MEXICO, donde encontraremos información para el área de Humanidades.
Esta exposición nos permitirá acercarnos a un recinto informativo muy importante y también perder el miedo a la biblioteca. Hace mucho que dejaron de ser sitios oscuros, de silencio absoluto. En la bibliotrea encontraremos los elementos necesarios para construir nuestro conocimiento.
Los invito a conocer este material y esperamos sus comentarios.


miércoles, 12 de octubre de 2011

Cómo se elabora la delmitación semántica

Como señalaba en la entrega anterior, aquí les comparto algunas sugerencias para la redacción de la delimitación semántica. A los estudiantes les recomiendo que no exceda de 20 cuartillas. No olviden que se trata de un diagnóstico que permite aclarar dudas en cuanto a los significados de los términos, de ahí el término SEMÁNTICO.

Con la delimitación podremos saber que tan viable puede ser la investigación del tema seleccionado.


La delimitación semántica

La Construcción del proyecto de investigación tiene que estar sustentada en un diagnóstico del tema que hemos seleccionado. Al plantear el problema y las preguntas secundarias debemos considerar que el siguiente paso a seguir es elaborar una Delimitación semántica que nos permita tener una idea inicial de lo que vamos a investigar.

La delimitación semántica es una acercamiento, un diagnóstico  de los alcances del tema. Por ello el investigador debe desarrollar una competencia fundamental: el manejo de la información.
Las preguntas secundarias son las directrices de este proceso. El investigador:
1. Identificará las fuentes de información que necesita consultar: Fuentes primarias, secundarias y hasta terciarias.
2. Buscar y consultar dichas fuentes.
3. Registrar los datos más importantes de las fuentes en Fichas de registro, para ello regresemos a la sección de fichas de registro en este blog.
3. Leer, seleccionar y registrar la información´que conteste  cada una de las preguntas secundarias. Para ello el investigador deberá usar las Fichas de investigación ( Será nuestra siguiente participación en este espacio)
4. El investigador debe cuidar la información que registra de cada fuente. Por que al final de  esta etapa de construcción del Proyecto deberá entregar un breve ensayo o informe de los resultados de su investigación diagnóstica.

Es importante tener en cuenta que como la delimitación semántica se trata de un diagnóstico, no se agotarán las fuentes de investigación. Es el inicio de una aventura cuyos limites el Proyecto de Investigación nos marcará en todo momento.

Recordemos que estamos iniciando la investigación. Una vez que sea aprobado el proyecto, el investigador o investigadora realizará un proceso más completo para presentar una tesis, un informe o el documento que le soliciten.

En esta entrega también les presentamos algunas sugerencias prácticas para elaborar la delimitación semántica. No olvidemos que tenemos un tiempo límite para entregar el proyecto de investigación, por ello sugerimos que la Delimitación semántica se construya en un periodo de cuatro semanas.
La búsqueda, registro y organización de la investigación puede llevar este tiempo. Por otro lado, la construcción del proyecto continua...
Así que no desfallezcan en esta etapa, pronto se aclarará el horizonte con la delimitación y la investigación se convertirá en una aventura llena de emociones.




















jueves, 29 de septiembre de 2011

Cambiando el título

Mis queridos lectores, espero tenerlos, he decidido cambiar el nombre del blog por razones obvias. Nació como actividad dentro de la Especialización en competencias docentes, posteriormente como un espacio de reflexión en torno al enfoque basado en competencias. Pero recientemente se ha convertido en espacio para comentar, subir y presentar los pasos necesarios para construir un proyecto de investigación. Por tal razón cambio el nombre del blog, por que deseo que compartamos juntos  y juntas la aventura de ser investigador, de ser cazadores del conocimiento. Así que espero seguir contando con su  presencia.

Seguiremos paso a paso la construcción del Proyecto de investigación y otros temas relacionados. Posteriormente los invitare al site que estoy construyendo, para quiénes desean compartir la experiencia docente.

miércoles, 28 de septiembre de 2011

El planteamiento del problema

La observación es el paso inicial para adentrarnos en el mundo de la investigación. Implica  poner toda nuestra atención en la realidad, sea una novela, una obra de teatro; hechos de la naturaleza. Tras la observación el investigador selecciona un tema, toma una fracción de esa realidad y la lleva al proyecto de investigación. Se generan muchas dudas sobre el tema seleccionado, pero sólo una de ellas se convertirá en el PROBLEMA  de investigación.

Recordemos que Problema es todo aquello que requiere una solución inmediata o a largo plazo. El proyecto nos marcar la temporalidad, por ello el problema requiere una serie de estrategias para ser resuelto. En la investigación el problema o pregunta inicial nos marca el rumbo, será la directriz de nuestro proyecto. Por ello, el investigador debe analizar muy bien el planteamiento.

No todas las preguntas son problemas; ¿Qué es Literatura? ¿Cuándo escribió Pablo Neruda los "Veinte poemas de Amor y una canción desesperada?

Las preguntas o problems de investigación implican un proceso de razonamiento donde el investigador debe identificar ¿Qué quiere investigar? Por ello en la siguiente presentación mostramos los diversos tipos de preguntas o problemas que nos podemos plantear. Los más comunes son aquello que implican una causa y un efecto. Sin embargo no son los únicos planteamientos válidos para la investigación.

En esta segunda fase de la construcción del Proyecto de investigación, revísemos cuidadosamente nuestras dudas para convertirlas en Problemas de investigación.

Este enlace nos ayudará a plantear mejor nuestra pregunta inicial:
http://www.eduteka.org/modulos/1/2/




domingo, 25 de septiembre de 2011

Justificación y delimitación del tema

La segunda etapa de nuestro proyecto de investigación es la Justificación. En ella debemos argumentar en forma clara el por qué hemos seleccionado ese tema. Debemos demostrar nuestra seguridad al justificar el por qué. Debemos identificar los elementos que se convertirar en las fortalezas del proceso de investigación e identificar la vulnerabilidad del proceso. Por ello, esta etapa es tan importante. También debemos delimitar es forma precisa la magnitud del tema. Recordemos que no se dispone de mucho tiempo para la investigación, debemos identificar los recursos con los que contamos: personas que nos pueden asesorar, bibliotecas académicas a las cuales acudir, los sitios web que nos pueden proporcionar información y sobre todo los recursos económicos con los que contamos para realizar la investigación.

Recordemos que mi propuesta está dirigida a los jóvenes estudiantes de Licenciatura, donde la materia de Técnicas de Investigación se cursa como una forma de desarrollar en ellos y en ellas el gusto por la investigación, pero no descarto la idea de contar con lectores expertos que desean realizar una investigación para otro nivel académico.

La selección, justificación y delimitación del problema son las etapas iniciales del proyecto de investigación que posteriormente se convertirá en todo un procesos sistemático, organizado; encaminado a la encontrar la solución a un problema.

Vemos la siguiente sugerencia, espero sea les sea de gran utilidad.

miércoles, 21 de septiembre de 2011

El primer paso: Selección del tema de investigación

El proyecto de investigación es un documentos fundamental para iniciar el proceso de la investigación científica de cualquier tema. En el ámbito universitario es un requisito para ser aceptados en el proceso de titulación o en una maestría. ¿Qué desea estudiar? ¿Sobre qué tema desea investigar? Son las preguntas que nos hacen los asesores de titulación o bien en las entrevistas para solicitar una maestría o especialización. La investigación es una actividad fundamental para cualquier profesionista. En este espacio dedicado a la labor docente, el maestro o maestra debe conocer a profundidad el proceso de investigación, por ello la construcción del Proyecto de investigación o Protocolo de investigación (en algunos casos también lo conocemos así) es una piedra angular en el desarrollo de nuestras competencias como docentes o como estudiantes de cualquier carrera profesional.

La siguiente presentación es el primer paso: La selección del tema. Para muchos estudianes o profesionistas es una verdadera angustia, no sabemos que rumbo tomar, no tenemos; aparentemente, ninguna idea. Sin embargo, aquí propongo un proceso sencillo que nos permite reflexionar sobre nuestro conocimientos previso que contamos sobre un determinado tema.

Hagan la prueba, sigan los pasos y seleccionen un tema de investigación para una asignatura, para titularnos o para solicitar la inscripción a un posgrado. Al presentarnos, digamos seguros: Deseo desarrollar una investigación sobre el tema... y aquí está mi proyecto de investigación.



viernes, 9 de septiembre de 2011

Fichas de registro, segunda parte.

Pocas veces pensamos que una pintura, una película o un disco musical puedan ser una fuente de información documental, por ello; muchos desconocemos que podemos elaborar una ficha de registro de estas fuentes de informacion. En esta segunda entrega les presento una sugerencia para este tipo de fuentes de información. Cuando visiten un museo, no olviden llevar una fichas para registrar los datos de una pintura, escultura u obra que llame su atención.




jueves, 8 de septiembre de 2011

Estrategias de búsqueda de información en internet

Una preocupación de los docentes es: ¿La información que obtienen los estudiantes de internet es conveniente para su formación académica? Por ello el presente video nos muestra qué criterios debemos seguir para buscar información en la red y sobre todo evaluar las fuentes de información.

Para los estudiantes de técnicas de investigación, le resultará una herramienta muy util para el desarrollo de su proyecto.

El conocimiento humano

El conocimiento humano es uno de los aspectos de la educación más analizado. Considero que es la esencia misma de nuestro ser. Conocemos desde el inicio de nuestra existencia, pero no somos conscientes hasta llegar a la escuela. Gracias al conocimiento diario somos capaces de percatarnos del mundo que nos rodea. La Ciencia es el resultado del gran desarrollo de esta capacidad humana. Por ello, el día de hoy les presentó una guía sencilla que trata de explicar ¿Cómo conocemos? ¿Qué elementos intervienen en el conocimiento? y sobre todo ¿Existe un conocimiento único?

El docente debe conocer como conocen los estudiantes y los estudiantes deben saber como conocen, es el inicio de la metacognición "conocer como se conoce" o " aprender a aprender"

miércoles, 7 de septiembre de 2011

Los instrumentos de la investigación documental (parte 1)

Las técnicas de investigación documental nos permiten desarrollar las habilidades para buscar, identificar y evaluar las fuentes de información impresa o en línea que el investigador requiere para su proyecto o el desarrollo del Proceso de investigador.

Las técnicas están conformadas por una serie de instrumentos que debemos conocer en forma clara y precisa. Esos instrumentos son las fichas de registro y las fichas de investigación.
En el contexto educativo mexicano las fichas de registro son conocidas como fichas bibliográficas. Sin embargo, existen además las fichas hemerográficas, fichas para registrar los datos de museos, exposiciones, películas, etc. En esta primera parte le presentó un acercamiento a estos instrumentos tan comunes, y a la vez tan omitidos por los estudiantes al momento de consultar un libro, una revista, un periódico; incluso un sitio web.

Este último debe ser considerado como una fuente de información documental donde el estudiante debe reconocer su valor y pertinencia para el trabajo de investigación. Existen muchos criterios para la llamada Cibergrafía. Mi propuesta está basada en lo que nos presenta el sitio Eduteka y adaptada a las necesidades de los estudiantes de Educación Media superior y los estudiantes de Técnicas de investigación de Nivel Superior.

Recuerden, que el uso de estos materiales deben ser registrados en su bibliografía. Y no olviden citar la fuente que consultan, en este caso, el presente blog o el sitio original donde subo las presentaciones.

Como siempre, espero les sirva para elaborar su proyecto de investigación o su trabajo de investigación.


martes, 6 de septiembre de 2011

El Metodo de proyectos

Una estrategia didáctica con gran éxito desde hace mucho tiempo es el Método de Proyectos. Su éxito radica en el caracter multidisciplinario y su estructura globalizadora que permite desarrollar una gran cantidad de habilidades cognitivas, el trabajo colaborativo y sobre permite al maestro que los estudiantes desarrollen sus competencias.
A continuación presentó una guía rápida que permite formarnos una idea de cómo aplicarlo a una realidad como es el aula en educación media superior. Recuerden que el maestro o la maestra es quien le da su toque personal y aplica la creatividad.


lunes, 5 de septiembre de 2011

Tipos y formas de investigación.

Un aspecto fundamental en todo docente, de cualquier nivel educativo es que debe desarrollar la investigación aplicada de forma organizada, sistemática y objetiva. Actualmente las competencias docentes nos indican que el maestro o la maestra se preocupa por su actualización en forma reflexiva. Ya no es posible que esperemos a que la institución, el sistema o nuestro director o directora organice un curso de actualización docente.
La sociedad del conocimiento nos ofrece un enorme horizonte de información, ahora nos corresponde ser verdaderos investigadores, por ello, estoy convencida de que la INVESTIGACION es el proceso más adecuado para el desarrollo de nuestras competencias como docente.

Les comparto la presentación que veremos el día de mañana en Técnicas de investigación. Es el inicio de la gran aventura, no importa tu especialidad o tu formación. Los seres humanos somos investigadores, cuestionamos y preguntamos el por qué de todas las cosas. Sólo necesitamos ser más organizados y la investigación marcará el camino para lograr nuestros objetivos.